“好学”应该伴随人一生
“好学”比“学好”重要的多。在中国中学阶段，已经进入了一种模式“好学生”就是“学的好的学生”，就是学习成绩好，考试成绩好。进入大学后，“好学生”就不应该是这种类型的学生，而应该是“好学的”学生。
“好学”是懂得怎样学的一种能力。这种能力中有若干要素，在此特别要强调其中的好奇、好问、好思这三点。
应该把好奇放在首位。多年前，4位诺贝尔物理学奖获得者到清华理学院与学生座谈。当被问到什么是科学发明最重要的因素时，他们不约而同的说到了好奇心。好奇往往导致好问，而好问是质疑既有知识、探求未知的起点。但是，我们面临的情况是，学生不好问，也不会问。我们的应试教育制度是不鼓励提问的，获得标准答案就能取得好成绩，而提出问题它能让你不相信标准答案。
中国学生回到家里，家长会问：“你今天学到了什么新知识？”据说，犹太学生回到家里，家长问的是：“你今天提出了什么好问题？”甚至还接着问，“你提出的问题有没有什么是老师回答不出来的？”以色列著名作家阿莫斯.奥兹说：“怀疑和争辩是犹太文明的特征。”全球犹太人总数只有1000多万，而获得诺贝尔自然科学奖的犹太人则数以百计。这或许与他们的好问有关。
好思则是好学的核心。如何思考？不是人云亦云，而是独立思考。
真正的好学习的人，是“好学”的人。这种“好学”是一种可以伴随人们一生的有关“怎么学\"的能力。
“好学”应该伴随人一生
“好学”比“学好”重要的多。在中国中学阶段，已经进入了一种模式“好学生”就是“学的好的学生”，就是学习成绩好，考试成绩好。进入大学后，“好学生”就不应该是这种类型的学生，而应该是“好学的”学生。
“好学”是懂得怎样学的一种能力。这种能力中有若干要素，在此特别要强调其中的好奇、好问、好思这三点。
应该把好奇放在首位。多年前，4位诺贝尔物理学奖获得者到清华理学院与学生座谈。当被问到什么是科学发明最重要的因素时，他们不约而同的说到了好奇心。好奇往往导致好问，而好问是质疑既有知识、探求未知的起点。但是，我们面临的情况是，学生不好问，也不会问。我们的应试教育制度是不鼓励提问的，获得标准答案就能取得好成绩，而提出问题它能让你不相信标准答案。
中国学生回到家里，家长会问：“你今天学到了什么新知识？”据说，犹太学生回到家里，家长问的是：“你今天提出了什么好问题？”甚至还接着问，“你提出的问题有没有什么是老师回答不出来的？”以色列著名作家阿莫斯.奥兹说：“怀疑和争辩是犹太文明的特征。”全球犹太人总数只有1000多万，而获得诺贝尔自然科学奖的犹太人则数以百计。这或许与他们的好问有关。
好思则是好学的核心。如何思考？不是人云亦云，而是独立思考。
真正的好学习的人，是“好学”的人。这种“好学”是一种可以伴随人们一生的有关“怎么学\"的能力。
好学，包括好奇，是探求未知的起点；好问，不耻下问；又好思，即善于思索，勤于思索，才能学而有成，学而有果。 “学”“问”都做到了，就把“学问”做好了。善于思考肯定做的是大学问。 好学，好问，形成文。
文采风流走天下。
问好书房的朋友们。 欣赏了解一个，好学，学好。 拜读了，学习一下 有道是，学无止境。 引用第1楼唐山唐于2015-06-24 20:16发表的:
好学，包括好奇，是探求未知的起点；好问，不耻下问；又好思，即善于思索，勤于思索，才能学而有成，学而有果。
好奇、好问、好思这三点，对一个人的人生的确很重要。
谢唐版点亮。
回 2楼(佛灯火) 的帖子
善于思考肯定做的是大学问。就是，不过习惯应该从小培养，那是源头。